语言指导(语言指导的类型有哪些)

一幼儿口头语言的学习与发展目标 口头语言倾听与表达认真听并能听懂常用语言愿意讲话并能清楚地表达具有文明的语言习惯良好的倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力34岁幼儿能够在别人对自己说话时能注意听并做出回应，能听懂；幼儿园语言教育活动指导是专为幼儿教师口语课程设计的配套教材，本书分为七章十七节，涵盖了幼儿园语言教育的各个方面内容包括幼儿园语言教育活动概述幼儿谈话活动幼儿讲述活动幼儿态势语活动幼儿文学作品活动幼儿诵说曲艺表演活动以及早期阅读活动本书的编写体例活泼，运用理论指导实践案例。

语言指导的定义

幼儿园音乐教育活动指导方法中，运用语言指导法，包括讲解提问反馈1讲解主要是指对音乐活动有关的信息及活动方法程序和规则的讲述说明或解释在幼儿园音乐活动中合理地运用讲解法，既可以加深幼儿对活动内容和要求的理解，也有利于促进幼儿的音乐探索和创造2提问是幼儿园音乐活动中一种。

帮助他们理清思路6 树立语言榜样成人应在与他人交流时展示良好的语言行为，如使用礼貌用语，不在公共场合大声说话，以及耐心倾听幼儿讲话7 培养语言礼仪成人应指导幼儿在不同的社交场合使用恰当的语言，比如对长辈有礼貌，在集体中尊重他人发言，以及在公共场所保持文明。

答案指导要点1语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境2幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育。

运用语言教导方式中班语言区教师的指导可分为建议式询问式陈述式鼓励式示范式责备式七种，而这种一种方式根据语言表达的开放性程度又可分为三个层次研究者认为教师在运用语言指导幼儿角色游戏时应注意防止建议变指令，防止指令变独断，防止询问变质问，防止陈述变独白，小心鼓励变味，注意示范。

如何用语言指导幼儿的行动1 1要引起孩子注意当父母用语言指导孩子行动，告诉他该做什么或怎样做时，一定要使孩子的注意力集中，确实是在看着父母并且是在听父母说话为了引起孩子的注意，使语言指导有效，家长应弯下腰来，看着孩子的眼睛，也让孩子看着你2使用肯定的陈述句告诉孩子，什么是父母。

游戏法是指教师运用右规则的游戏训练儿童正确发音丰富儿童词汇和学习句式的一种方法游戏是符合学前儿童年龄特点的活动，运用游成方法进行教育是儿童语言教育中常见的话动方式之一目的在于提高儿童学习兴趣集中儿童的注意，促进儿童各种感官和大脑的积极活动表演法 表演法是指在教师的指导下，学前儿童。

语言指导法包括哪七种方式

1、教师的言语行为能够激发幼儿的兴趣，引导他们思考和解决问题，同时也能够及时纠正他们的不当行为，帮助他们形成良好的行为模式言语指导还能够让幼儿感受到教师的关心和支持，增强他们对教师的信任感，从而更好地参与到学习活动中有效的言语指导需要教师具备良好的语言表达能力和教育技巧，同时也需要他们深入。

2、1语言表达的前提是要学会先聆听在与他人交谈的时候，我们要仔细认真地听对方在讲什么，不要急于去回答，在听的过程中要思考对方表达的意思是什么，要怎么回应对方其次，对方的语言有什么特点哪些说话技巧我们是可以学习的，比如说话斯文果断圆滑有深度等点击免费领取1小时口才体验课。

3、提示主要是当幼儿遇到困难或不知所措，缺乏目的时，教师用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利开展例如，在玩角色游戏时，菜卖完了，孩子们的游戏便停止了，没法往下进行，教师用提示性的语言“我们一起加工一些吧”引导孩子们自己动手画剪捏缝等熟菜加工车间便热火朝天地开。

4、一直接指导 教师以观察者和教育者的身份直接介入游戏，将游戏的基本规则和教育意图传递给幼儿，使幼儿正确快速地理解游戏中的语言信息，自然轻松地融入游戏活动中1根据游戏的组织策略设计意图及教育目标，将语言游戏的规则和玩法清晰地传递给幼儿，以指导幼 L的游戏行为有一次我在“词语接龙。

5、言语指导包括描述询问提问评论提示建议重述等具体方法教师的语言对于幼儿的行为来说具有定向和动机作用教师要意识到与幼儿说话交谈的过程是对幼儿的游戏发展施加影响的过程言语是教师作用于幼儿的重要影响手段，包括描述询问提问评论提示建议重述等具体方法。

6、简述纲要关于学前儿童语言教育的指导要点如下1专门的语言教育活动谈话活动讲述活动听说游戏文学活动早期阅读2渗透的语言教育活动具体内容与要求 2创造一个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的语言交往3养成。

7、7提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉听懂并学说普通话少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言三指导要点 1语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境2幼儿语言的发展与其情感经验思维社会交往。

8、小班语言区目标和指导要点如下语言区总体目标1乐意与他人交流，讲话有礼貌2注意倾听他人说话，理解日常用语3能清楚地表达自己想说的事4喜欢听故事看图书5感受中华民族的传统语言6语言区为幼儿创设了自由宽松的语言交往环境，引导幼儿进行听说读写的练习，激发幼儿倾听与表达。